2020.10.05
鑑定如同名偵探柯南
#特教老師的日常-1
今天去開鑑輔大會，
希望爭取語障學生減班級人數，
即便知道成功機會低，
還是想為減輕導師壓力試一試。
委員由醫生、教授、資深教師組成，
面對專家坐一排，
每次開會壓力都不小。
和委員充份討論，
感謝提供明確建議，
加強語用訓練。
雖然因其情緒狀況不嚴重，
如同預期無法減授人數，
有努力過心安理得。
「鑑定安置」是學生接受特教服務
很重要的關鍵，
特教老師必需蒐集大量質性、量性資料，
依各障別有不同要求，
智力測驗、標準化測驗、醫院診斷證明、相關人員訪談、考卷錯誤類型分析⋯等等，
將這些資料統整成報告，
供心評老師及教授判斷。
確認是特殊需求學生，
才可接受特教服務。
這位孩子才小三，
我就提了三次鑑定，
爭取語言巡迴、減人數、確認障別，
這次終於正名語障，
短期內不用再送件謝天謝地。
因為通常一位學生光施測、評估、整理資料、掃描上傳系統，
要花近一週空堂才能完成。
這次解決2個，
下次7位，
下下次5位。
一年提報14個鑑定，
是特教老師的日常。
鑑定工作之複雜，
手冊近200頁才說得清楚。
若純做鑑定當然沒問題，
但我們每週還有18-20節課，
大量備課，
和普通班老師、家長溝通等，
各式各樣的忙碌。
還是只能拼命擠時間，
加班、週末，
生出一份份資料，
為了讓委員精準判斷，
孩子早日接受最適合的服務。
向特教老師致敬。
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